我市一初中尝鲜跨界课堂一节课既教地理又学美术

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2018-10-22

课堂上的互动环节▓。 记者楚楚扬州网讯“形式很新颖▓,让我们很兴奋▓。 ”翠岗中学初二(8)班学生姚郑宜说▓。

记者昨天在2018“翠岗杯”友好结对学校青年教师教学风采展评暨四地五校“同课异构联校教研”活动现场看到▓▓,翠岗中学首次展示了地理课和美术课的融合教学▓,简单来说▓,就是同一节课▓,既是地理课,也是美术课▓。

现场地理课与美术课融合一起上昨天上午▓▓▓,记者在现场全程聆听了这堂课▓▓▓。 这节课的主题是“黄河流域”▓▓▓,由翠岗中学青年教师姜菲与束嘉伟共同执教▓。

姜菲是地理老师,束嘉伟是美术老师▓。 课堂上▓▓,地理老师讲授了黄河流域的地形地势,主要是一些地理自然概况▓▓。 而美术教师则讲授了黄河流域一带的历史文化遗存、人文风俗以及艺术鉴赏。

记者注意到▓,课堂上▓,两位老师分别运用丰富的教学设备▓▓▓,让学生动手动脑,调动学生的参与性▓▓。

“一节课▓,既有地理知识▓,又有美术知识▓,我觉得非常有意思▓▓▓,信息量也很大,收获很丰富▓▓▓。 ”初二女生潘逸霏说▓▓▓。 据介绍▓▓,从教育专业来讲▓,学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透▓、交叉的活动。 “这种融合教学对我们青年教师要求挺高的,无论是知识量还是备课准备工作▓。 ”束嘉伟说。 疑问学科融合会不会太超前?“这种课堂是挺有趣的,一节课学了两门学科的知识。 ”“这种课堂含金量挺高的,对老师的要求很高▓。

”采访中,多数家长赞同这样的教育实践▓▓。

不过▓,也有部分家长有所疑虑▓,“会不会有点超前?毕竟知识点要学习得扎实一些▓。

”“形式是挺好的▓,但是不知道学生实际掌握的效果怎么样▓▓。 ”一位家长说。 “融合教学▓,对于我们老师而言,对我们的专业素养提出了比较高的要求▓,同时▓▓,也要求我们对学生课堂要创新安排。

”翠岗中学教务处主任王峰表示,从课堂效果来看▓▓▓,学生们普遍非常感兴趣▓▓,也获得了很好的教学效果。

业内学科融合是未来发展方向“学科融合是未来教育科学的发展方向▓。 ”昨天▓,翠岗中学副校长蒋晓美介绍▓▓。 无锡市教育科学研究院专家陆启威表示▓,学科融合应以有效探究问题为出发点▓▓▓。 在教学上▓,学科融合的目的和价值主要体现在解决问题上▓,也就是说,学科融合的目的在于有效地解决问题▓▓。

“学生的学习和认知是一项综合性活动▓▓。 一项学习和认知活动▓▓,需要多门类知识的参与▓,即使是简单的认知活动,仅仅单靠一门学科的知识也是很难解决的▓。 比如,探究‘摩擦力’时▓,首先要从学生的生活经验出发▓,诸如用手写字▓▓、用筷子夹菜、穿防滑鞋等都要用到摩擦力▓,这些现象有助于学生了解什么是摩擦力▓▓,以及摩擦力在生活中无处不在▓▓▓。

”记者了解到▓▓,翠岗中学是我市最早开展融合教学的学校▓▓,学校已经在政治、历史▓、地理等多学科开展相关教研▓▓。 责任编辑:进展▓。